子供におもちゃを与えるのは有益ですか?

子供たちの有意義な行動を促すために、多くの親は子供たちにさまざまな贈り物を贈ります。ただし、報酬は純粋に子供のニーズを満たすためではなく、子供の行動を称賛することであることに注意してください。だから、派手な贈り物を買わないでください。これは、子供たちが将来これらの贈り物のために意図的に良いことをするようにするだけであり、子供たちの正しい価値観の形成に役立ちません.いくつかの調査レポートによると、5 歳未満の子供は通常、世界でしか遊べないため、面白いおもちゃを手に入れたいと考えています。と木のおもちゃお子様へのご褒美としても最適です。では、子供たちが正しいことをしたと判断し、欲しいおもちゃを手に入れることができると判断するには、どのような基準を使用すればよいでしょうか?

カラーカードを使って毎日の行動を記録する

保護者の方は、お子様との面談をご予約いただけます。子どもたちが日中に正しい行動をとれば、グリーンカードを取得できます。逆に、特定の日に何か悪いことをすると、レッドカードが与えられます。1週間後、親は子供と一緒に取得したカードの数を計算できます。緑のカードの数が赤のカードの数を超えると、報酬としていくつかのささやかな贈り物を得ることができます。彼らは選ぶことができます木製おもちゃの列車, プラスチックのおもちゃの飛行機で遊ぶ or 木製パズルで遊ぶ.

家庭で報酬のメカニズムを設定することに加えて、学校は保護者との相互監督関係を形成することもできます。たとえば、教師はクラスで賞球を発行でき、各球には番号が付いています。子供たちがクラスで良い成績を収めたり、宿題を時間通りに完了したりした場合、教師は選択的に異なる数のボールを子供たちに与えることができます。教師は、子供たちが毎月受け取るボールの数を数え、条項に基づいて保護者にフィードバックを与えることができます。この時点で、保護者は以下を準備できます。小さな木の人形 or お風呂のおもちゃ、子供たちと遊ぶ時間を設けることもできます。これは、子供たちが正しい概念を形成するのに役立ちます。

恥ずかしがり屋な性格のため、授業中の質問に答えるのをためらう子どももいます。この場合、教師が質問に答えるように強要すると、これらの子供たちはこれから学ぶことを嫌うかもしれません。そこで、このような子どもたちの発想を促すために、教室にプラスチック製のバスケットを設置し、授業で出題された質問をバスケットに入れ、質問のあるものは子どもたちに自由に取ってもらうようにしています。答えを書いた後、メモしてかごに戻します。教師は紙の答えに基づいて採点し、子供たちにいくつかのような物質的な報酬を与えることができます小さな木製の引っ張るおもちゃorプラスチック製の線路.

小さな贈り物で子供たちに報酬を与えることは、非常に前向きなことです。親はこの観点から子供を教育することができます。