Дар ҳаёти ҳаррӯза, кӯдакон ҳангоми ба воя расидан бозичаҳои зиёде хоҳанд дошт.Инхобозичаҳодар тамоми хона чамъ шудаанд.Онҳо хеле калонанд ва фазои зиёдеро ишғол мекунанд.Аз ин рӯ, баъзе волидон дар ҳайрат хоҳанд буд, ки оё онҳо ягон муаммо харида наметавонанд.Бозичаҳо, аммо бозичаҳои таълимии кӯдакон воқеан барои кӯдакон хубанд.Манфиатҳои онҳо чист?
Манфиатҳои бозичаҳои таълимии кӯдакон
1. Интеллектро инкишоф диҳед.Қатъиян гӯем, бозичаҳои таълимӣбояд бозичахои таълимии бачагона ва бозичахои таълимии калонсолон таксим карда шаванд.Гарчанде ки сарҳадҳои байни ин ду чандон равшан нестанд, онҳо бояд ба ҳар ҳол ҷудо карда шаванд.Бозичаҳои ба истилоҳ тарбиявӣ, хоҳ кӯдакон бошанд ва хоҳ калонсолон, тавре аз номаш бармеояд, бозичаҳое мебошанд, ки ба мо имкон медиҳанд, ки зеҳнро инкишоф диҳем ва ҳикматро дар ҷараёни бозӣ афзоиш диҳем.Тибқи як пажӯҳиши Академияи Шоҳигарии Илмҳо, одамоне, ки аксар вақт бо бозичаҳои таълимӣ бозӣ мекунанд, IQ-и миёна дар муқоиса бо онҳое, ки не, тақрибан 11 хол баландтаранд ва қобилияти тафаккури кушоди майнаашон баландтар аст;Коршиносони тиббии Амрико низ муайян кардаанд, ки онҳо то синни 50-солагӣ ба бозӣ кардани бозичаҳои таълимии калонсолон шурӯъ мекунанд. Дар байни одамони бозича гирифтор шудан ба бемории Алтсгеймер ҳамагӣ 32%-и аҳолии умумиро ташкил медиҳад, дар ҳоле ки мизони одамоне, ки аз кӯдакӣ бо бозичаҳои таълимӣ бозӣ кардаанд, ин аст. камтар аз 1% аҳолии умумӣ.
2. Барангехтани реаксияи узвҳои гуногун.Дар асл, бозичаҳои таълимӣ дар баробари рушди зеҳн, вазифаҳои бештар доранд.Масалан, барои ҳавасмандгардонии рушди функсионалӣ, бозичаҳои таълимӣ бо рангҳои дурахшон ва хатҳои ҷолиб метавонанд биниши кӯдаконро ҳавасманд кунанд;ва «ҳалқаҳое», ки баробари ба даст гирифтан садо медиҳанд, «фортепианоҳои хурд», ки ҳангоми пахш кардан садоҳои гуногуни ҳайвонотро мебароранд ва ғайра метавонад ба кӯдакон Ҳисси шунавоӣ расонад;тӯбҳои рангоранг метавонанд ҳисси ламсро дар кӯдакон инкишоф диҳанд.Аз ин рӯ, бозичаҳои гуногуни таълимӣ василаи муассир барои кӯмак ба кӯдакон дар дарки ҷаҳон ҳастанд, ба онҳо кӯмак мекунанд, ки бо аксуламалҳои гуногуни ҳиссиётӣ дар бадани онҳо тамос гиранд ва ҳама чизҳои навро эътироф кунанд.3. Ҳамоҳангсозии вазифаҳои мақомоти.Илова бар ин, бозичаҳои таълимӣ инчунин вазифаи ҳамоҳангсозии функсияҳои ҷисмонӣ доранд.Масалан, вақте кӯдак як қуттӣ аз масолеҳи бинокорӣ ба як фигур месозад, дар баробари истифодаи мағзи худ, ӯ бояд ҳамкории дастҳояшро низ дошта бошад.Ба ин тартиб, тавассути бозӣ бо бозичаҳои таълимӣ дасту пойҳои кӯдак машқ карда, тадриҷан мустаҳкам мешаванд.Ҳамоҳангсозӣ, ҳамоҳангсозии даст-чашм ва дигар вазифаҳои ҷисмонӣ;вазифаи амалй карданро дорадфаъолияти чамъиятй.Дар ҷараёни бозӣ кардани бозичаҳои таълимӣ бо ҳамроҳон ё волидони худ, кӯдакон надониста муносибатҳои иҷтимоии худро инкишоф медиҳанд.Ҳатто агар онҳо дар ҳамкорӣ ё рақобат ба якравӣ ва ҷанҷол майл дошта бошанд ҳам, дар асл рӯҳияи ҳамкорӣ ва омӯзишро инкишоф медиҳанд ва Психологияи муштараки одамон барои ҳамгироии оянда ба ҷомеа замина мегузорад.Дар баробари ин, малакаҳои забон, озодкунии эҳсосот ва малакаҳои амалӣ такмил дода шуданд.
Вақти фиристодан: Ноябр-11-2021